四川成都 唐雪梅

在课堂中有大量的活动，激起学生的学习兴趣，在一次次轻松愉悦的做游戏过程中直观感知 1 分钟有多久，反复经历 1 分钟时间的长度，在潜移默化中感知时间量的多少，发展了对时间量的量感

整节课都围绕着面积概念的内涵展开，通过活动和实例让学生感受物体面的大小，让学生在有限的面积中发展无限的量感

让学生通过猜测和估计的方法思考，在一系列活动中体验一毫米和一分米的长度，再通过身体来表示长度，更深层次体会单位长度，真真切切的发展学生量感

本课中设计的的空白表格能让学生有余地发挥，在课堂中学生不断观察、思考、归纳和分析，让学生直观感知和认识年月日，发展量感

在大量活动中让学生建立量感，再估一估、量一量，用不同长度单位表示物体的长度，培养测量经验，发展量感

面从体上，本节课从立体图形开始引入面，思维逻辑更加严密，并且让学生在各种活动中发展量感

本节课让学生在动手活动中发展量感，感受误差以及统一度量单位的必要性，特别是两种不同的直尺的设计，让学生能够更加深刻的感受到单位长度的意义

生活中常见的事物，因为大家习以为常，反而是我们的学习盲区，黄老师通过画出年月日和概念思维导图，让学生发现原来在我们的习以为常中也存在新知识

对量的感觉只能从一次次的测量中感受到，光是在书本上认识量，学生对量的感觉全靠想象，对思维的发展不利，但是本课是放手让学生动手真实的去感受，学生上完课之后对量有真真切切的认识和感知

在活动中，让学生动手操作，让学生先建立起面的概念，知道面既有平平的面，也有不平的曲面，还知道了面不是无边无际的，是有大小的

艾老师的课堂用看→找→估→量的活动，让学生在实践活动中逐步建立对长度量的量感，学完本课后学生不仅知道长度单位，还能对生活中见到的物体估一估长度和大小

flash 动画让学生可以喜欢看见钟表走动的情况，而且放在电脑屏幕上可以反复播放反复感受，将现代科技融入教学课堂

多个活让学生在实践操作中直观感受一分钟有多久，能更好的发展看不见、摸不着的时间量的量感

教学设计详实，设计思路清晰，能有效达成教学目标

将没办法直接感受的时间转化成学生能直接感受的事件，利于培养学生量感的发展

“三课四学” 是咱们一直在学习、研究和探索的，黄老师的教案中也体现出了 “四学” 的内容！让我更加明白了如何以 “四学” 的方向备课.

这节课是认识除法的起始课，重在引导学生在操作中感受和体验，再逐步的抽象和提升，课堂中让学生通过圈、连、画等方法，理解平均分。

本节课通过东方红一号卫星引导学生学习知识，既让孩子学到知识也培养了孩子的民族自豪感！ 本节课明确算理，突破教学重点！教学效果好！

本节课生动有趣，环节设计环环相扣、层层递进，让学生在已有的知识上建构新知识。

圆是一个很神奇，蕴藏了很多数学知识的图形，本节课通过微课复习已学知识，还针对了班级学生的实际情况进行了交流和分享。